第三部分 问卷主观题分析情况

1.学生通过半学期线上学习的收获

本次调查学生有效问卷为10785份，其中7072份问卷中学生填写了自己通过半学期线上教学的收获。如图51所示，通过对学生线上学习收获的词频进行统计，得出高频词主要有学习（2125次）、开学（1563次）、知识（1011次）、自主（488次）、笔记（410次）、软件（406次）、能力（354次）等。学生通过半学期线上学习的收获，具体如下：

图52学生线上学习收获词云图

（1）学习能力方面：知道了更多的学习途径，掌握了更多的学习资源，学会了更多的学习软件的使用；熟练运用各种软件，学会录制视频，提高了自己的能力。

（2）学习方法方面：熟练掌握了各种线上学习方法；更重视记笔记的重要性，更好的掌握了做笔记的技巧和方法，更会做笔记了。

（3）学习效率方面：线上上课专注度提高，时刻做笔记，作业及时完成，学习效率大大提高；线上可以和老师即时互动，能够快速高效的解决学习问题；对于时间的分配更加合理，学习效率大幅度提升。

（4）学习积极性方面：学习了很多的理论知识，懂得了线上学习的乐趣；由于网课的特殊性，与老师的课堂互动增加了，更有勇气回答问题，学习的积极性也随之提高。

（5）复习巩固方面：老师教授的知识如果一次性没有理解透彻，可以重播多遍，录播视频可以回放，课件可以反复使用，随时可以复习自己上课没有学会的知识点，并且不受时间和地点的限制，学习起来很方便，可以更好的巩固、吸收和复习。

（6）自我管理方面：线上学习自己监督自己，自己管自己，学会了自律和如何自我管理；学会并且懂得如何合理安排自己的时间，知道了应该珍惜在校学习；自主学习的能力和自律意识有了极大的提高。

2.学生对线上教学的意见或建议

本次调查学生有效问卷为10785份，其中5234份问卷中学生提出了对线上教学的意见或建议。如图52所示，通过对学生对线上教学意见的词频进行统计，得出高频词主要有开学（1790次）、老师（806次）、希望（764次）、作业（749次）、教学（394次）、软件（310次）、平台（299次）等。学生对线上教学的意见或建议，具体如下：

图52学生线上教学意见词云图

（1）教师教学方面：希望早日开学，开学后教师可以采取网络授课但还是以传统授课为主；希望老师可以充分准备课堂教学内容，增加教学内容的趣味性；希望教师授课方式更丰富，教学方法更加多样化；希望可以提前公布课堂学习任务，有重点的学习，提高学习效率。

（2）师生互动方面：个别老师在线上教学过程中讲授较多，与学生互动较少，希望教师加强与学生的互动，互动中增强一些趣味性，调动学生的积极性；同时希望教师能够注重学生反馈，可以及时答疑并关注学生的学习进度和学习状态。

（3）学习资源方面：线上教学期间学生手中缺少书本教材，参考资料较少，很难结合书本教材进行有效学习，希望教师及时把课件发到学习群里或学习平台上，学生可以课下预习或补习；希望提供丰富的线上学习资源，特别是视音频资源。

（4）作业布置方面：线上学习科目多，虽然每个老师作业不多，但课程集中的时候加在一起使学生作业负担较重，学习压力较大，希望能精简作业，教师尽量使用同一种平台留作业，减轻学生的负担。

（5）网络与平台方面：网络卡顿，流量不畅，遇到上课高峰期学习通进不去，建议合理安排网课时间，避免因网络拥堵而造成学习效率下降；教学平台过多，切换麻烦，有时上课会手忙脚乱，希望可以固定使用一两个学生喜欢的平台，比如QQ、学习通、钉钉等；希望教师采用可以回放的教学平台，所有课程都留下回放。

（6）课间休息方面：课程较为集中的时间，学生上课时长过长，长期用手机、电脑上课，眼睛累，希望希望教师合理安排教学时间，中间下课，课间休息次数增加，缓解视力疲劳。

3.教师对线上教学的意见或建议

本次调查教师有效问卷为522份，其中117份问卷中教师提出了对线上教学的意见或建议。如图53所示，通过对教师对线上教学意见的词频进行统计，得出高频词主要有教学（74次）、学生（51次）、线上（41次）、学习（27次）、网络（26次）、平台（23次）等。教师对线上教学的意见或建议，具体如下：

图54教师线上教学意见词云图

（1）教学资源方面：希望拓展课程资源，开放更多资源链接，提供一些免费教学、课程及相关资源等，方便教师进行课前教学准备；关于教学资源的使用，希望学校分门类提供，让老师们做到有针对性的学习。

（2）师生互动方面：与学生的实时互动效果不如传统课堂，学生有效互动不足；希望加强教师之间、师生之间线上的沟通合作，增加互动讨论学习，探寻如何更好的与学生互动和如何更好的调动学生学习的主动性，从而提升教学效果。

（3）过程管理方面：教师无法特别准确的把握每一位同学的实时动态，无法及时获取学生听课效果，不能及时了解小组讨论或活动情况，不能及时了解学生掌握程度，看不到学生学习状态，也看不到学生解决问题后的喜悦与面对问题时的困惑表情，只能通过作业和学习通小测情况等反映效果。

（4）学生考核方面：推进过程性考核权重比例，淡化期末考核；建议期末考试可以采用线上形式，考试形式不要拘泥于一种，应多样化全方面对学生进行考核。

（5）网路与平台方面：有时网络较为拥堵，流畅性不稳定，声音失真，网络还原性差，平台功能不全面；希望增强教学网络的流畅性，确保教学工作的顺利进行；希望改善线上教学相关设备，完善教学平台如学习通的教学功能，使其操作更加便捷，更符合教学要求。

（6）线上培训方面：希望增加对线上教学的支持力度，疫情过后多开展线上教学专业培训，规范培训线上教学技术，集中提高应用能力，对于年长的教师应重点进行相关平台操作技能培训。

（7）教学模式方面：希望学校能够为教师提供线上继续开展教学活动所需要的条件，传统教学为主，线上教学发挥辅助作用，大力推广线上线下混合教学模式。

（8）学生管理方面：加强对学生的管理和监督，帮助学生认识自主学习的重要性；做好学生的心理疏导；及时关注在线学习条件有限的同学，提供有针对性的帮助或其它补课方案。