保定学院

关于制定本科人才培养方案的原则意见

院教字[2013]1号

人才培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的基本依据,是学校为学生构建知识、能力、素质的基本结构。为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见(教高[2012]4号)》等文件精神，为把我院建设成为具有鲜明特色的高水平应用型地方本科院校，植根保定，面向河北，辐射京津，为其经济、文化、教育事业发展，培养高质量的应用型人才，现结合我院实际情况，对我院本科专业培养方案的制定提出如下指导性意见：

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻党的教育方针，根据应用型本科院校的办学定位，进一步明确各专业人才培养目标，以育人为本，德育为先，优化课程体系，加强实践教学环节，以社会需求和学生需求为导向，为地方经济与社会发展培养具有良好道德操守、扎实专业功底、较强实践能力的应用型本科人才。

二、基本原则

1.坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”，加强和改进大学生思想政治教育，坚持全方位育人。

2.突出应用型本科人才培养目标。明确应用型本科办学定位，落实国家关于本科专业主干学科、核心课程设置的基本要求，使学生掌握系统的专业基础知识和技能，同时具有较强的实践能力和适应能力。

3.推进通识教育。实行“平台＋模块”培养模式，加强通识教育，构建适应教育和社会发展需要的知识结构、能力结构、素质结构，促进学生全面发展。

4.强化实践教学。注重学生实践能力培养，实践环节学分所占比例达到国家相关要求，构建目标明确、层次分明的实践教学体系，突出学生创新精神、实践能力和社会适应能力培养。

5.课程结构合理化。根据经济社会发展和科技进步的需要，建立比较完整的专业理论课程体系，适当增加理论与实践相结合的课程内容，注重课程设置的先后衔接及课程之间的有机联系，构建科学、合理的课程体系。

三、总体思路

本次人才培养方案制定的总体思路是在总结完善2011级培养方案的基础上，依据现设本科专业情况，参照教育部2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，构建具有我院办学特色的应用型人才培养体系。

1.强化通识教育，提高学生素质

以“成人”教育与“成才”教育并重为原则，调整思想政治理论课教学内容，增加育人课程及实践育人环节；公共选修课开设人文素养类课程，包括国学经典系列课程，以传统文化的传承为载体，将教学与育人有机结合起来；开设“综合素质大课堂”，开阔学生思维视野、培育人文精神和科学精神，提升综合素养。

2.提高课程体系中应用性权重

各本科专业在课程设置上要紧紧围绕应用性，针对地区或行业的社会经济现状、布局结构和发展规划对人才的需要，构建科学合理的应用型人才培养课程体系。要以提高学生专业能力，适应职业需求、社会需求为核心，设置教学内容。

3.突出实践教学环节

加强实践教学环节，提高实践教学学时(分)比例，人文社会科学类专业实践教学学分比例在20%-25%，理工类专业实践教学学分比例在30%-35%，艺术体育类专业实践教学学分比例在40%-45%。要加强产学研密切合作，拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地。

4.压缩课时总量，合理分配不同平台课程与学时

坚持知识、能力、素质的协调发展与综合提高，优化学生知识结构，合理分配每门课程的学时，压缩课时总量。鼓励多开课程，增加课程资源，缩减每门课程课时数。建议专业基础课开设4-8门，专业主干课开设6-15门，专业模块课开设4-15门，专业选修课每个学生选修不低于4-12门。

四、培养方案的基本框架和要求

1.培养方案的基本内容

(1)专业代码

(2)培养目标

(3)培养要求

(4)主干学科

(5)学制与学位

(6)学分分配表

(7)应用性课程分配表及专业实训计划表

(8)教学计划课时分配总表

(9)主要课程简介

2.总学时和学分

控制学时总量：文史类专业课内学时不超过2400学时、相应学分控制在180学分，理工类、艺术体育类专业课内学时不超过2500学时、相应学分控制在190学分。

3.学分计算

(1)理论课（包括上机、实验）：第一学期按16学时计1学分，第七学期按15学时计1学分，其他学期按17学时计1学分。

(2)实践课：见习、实习或实训、按照每周计1学分。毕业论文共计12周，8学分，其中第七学期3周，第八学期9周。

3.总学分应为必修课学分、选修课学分、集中性实践教学环节学分的总和。

五、教学过程构成及设置

教学过程构成分为两个部分，包括理论教学和实践教学。

1.理论教学

理论教学由通识课平台与专业课平台组成。

(1)通识课平台

通识课由公共必修课和公共选修课组成。

①公共必修课：体现对学生综合素质的培养，主要包括思想政治理论课、大学英语、大学数学、大学语文等。

②公共选修课：旨在开拓学生知识面，增强学生社会适应性，加强学生素质教育，发展学生个性特长，提高其素质修养。公共选修课包括自然科学类、社会科学类、人文素养类、职业技能类。每位在校生每类至少选修一门课程，至少选修8学分。

(2)专业课平台

专业课由专业基础课、专业主干课、专业拓展课和专业选修课组成。

①专业基础课和专业主干课：主要为掌握专业知识和技能开设的必修课，要围绕教育部印发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》设置课程。

②专业拓展课：主要以方向模块课开设，实行分流培养，每个本科专业设置方向模块，不同模块的课程设置、学时学分分配要求一致，模块设置可在专业方向基础上衍生，也可以根据学生个人的特长、兴趣、未来就业取向或结合社会发展需要设置。

③专业选修课：

专业选修课应尽量为学生提供较大的选择空间，充分体现专业特色。

2.实践教学

(1)公共必修课应用性课程